고전적 조건형성 업로드 고전적 조건화 이론
[고전적 조건형성] 고전적 조건화 이론
[고전적 조건형성] 고전적 조건화 이론
고전적 조건화이론
1) 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화
행동주의 이론에 따르면 복잡한 인간 활동을 포함하여 모든 인간의 행동은 조건화(conditioning)라는 용어로서 설명될 수 있다. 조건화란 특정 조건으로 특정 행동을 보일 수 있는 절차를 말한다. 예를 들면, 어떤 아이가 빨간색을 보기만 하면 놀란다고 하자. 여기서 빨간색이라는 것은 조건(또는 자극)이며 이러한 조건에 대해 놀라는 것은 행동(또는 반응)인 것이다. 구소련의 심리학자인 파블로프는 이러한 특정 자극과 특정 반응 간의 연합(association)된 상태를 학습된 것으로 보았다. 이를 고전적 조건화라 부른다. 20세기 초 파블로프가 행했던 실험 절차를 요약하면 다음과 같다. 아래의 그림은 당시 실험 장면을 묘사한 것이다.
파블로프의 개의 타액실험 장치
개는 음식물을 보면 침을 흘린다. 여기서 음식물은 무조건 자극이고 침을 흘리는 것은 무조건 반응이다. 파블로프는 특정자극인 음식물과 특정반응인 침 흘림이 연합된 것으로 보았다. 즉 학습된 것이라고 보았다. 그렇다면 음식물 이외의 자극에 대해 침을 흘리는 개를 만들 수는 없을까 파블로프는 이를 실험적으로 입증하였다.
조건화 전에는 음식물(무조건 자극: Unconditioned Stimulus, US)에 대해서만 침을 흘리고(무조건 반응: Unconditioned Response, UR), 소리 울림(중립자극: Neutral Stimulus, NS)은 개에게 아무런 영향을 미치지 않았다. 즉, 소리 울림에 대해 개는 침을 흘리지 않았다. 이때 만약 소리 울림에 대해 침을 흘리는 개가 있다면 이는 아마도 이미 조건화된 개이거나 아니면 미친 개일 것이다. 소리 울림에 대해 아무런 반응을 보이지 않던 개에게 소리와 함께 음식물(무조건 자극)을 주었다. 그랬더니 개는 침을 흘렸다. 이러한 과정을 반복한 후 더 이상 음식물을 주지 않고 소리 울림(조건자극: Conditioned Stimulus, CS)만을 제시하였다. 그런데도 개는 여전히 침을 흘렸다(조건반응: Conditioned Response, CR). 처음에는 소리 울림에 대해 아무런 반응을 보이지 않던 개가 침을 흘리는 반응을 보인 것이다. 소리 울림과 침을 흘리는 것이 연합된 것이고 개가 학습이 된 것이다. 이러한 원리에 의해 학습이 이루어지는 것을 고전적 조건화라 부른다.
일상생활에서 우리는 고전적 조건화의 예를 쉽게 찾을 수 있다. 우리는 `사랑`이라는 말을 듣고 포근한 느낌을 갖는다. 태어날 때부터 그 말의 뜻을 안 것은 아니다.
어릴 때 아마도 엄마가 `사랑한다.`는 말을 하면서 안아주었을 때 포근한 느낌을 받았을 것이다. 이제는 어머니가 안아주지 않지만 그 말만 들어도 포근한 느낌을 가질 것이다. 이 과정은 `사랑`이라는 말의 뜻이나 느낌을 조건화시킨다. `사랑`이라는 말은 조건자극, `안아줌`은 무조건 자극, `포근한 느낌`은 조건반응이다. `사랑한다.`는 말과 함께 `안아줌` 으로써 `포근한 느낌` 이 조건화된다. 그러나 오랫동안 더 이상 안아주지 않고 사랑한다고 말만 한다면 포근한 느낌은 식어갈 것이다. 이것은 반응이 소멸(extinction)되는 것이다. 만약 반응이 소멸되었다가 한참 후에 누가 `사랑한다.`라고 말만하면 자신도 모르게 포근한 느낌에 빠져든다. 이것은 반응이 자발적으로 회복(sponteneous recovery)된 것이다. 이와 같이 우리가 사용하는 어휘들의 뜻이나 우리가 갖는 정서적 느낌은 조건화, 소거 및 자발적 회복의 과정을 거치는 고전적 조건화의 결과이다.
우리는 사람의 반응에 영향을 주는 환경자극을 알아내고 이런 환경자극을 조작함으로써 인간에게 새로운 행동 반응을 습득케 할 수 있다. 사실 사람이 자라면서 특정한 성격의 인간으로 되어 가는 것도 이런 환경자극의 조작에 의하여 된 것이라고 행동주의자들은 주장한다. 다시 말하면 행동주의자들은 새로운 행동을 습득하는 학습의 원리에 의하여 모든 인간행동이 형성된다고 보는 것이다.
2) 왓슨(Watson)의 환경주의
미국의 행동주의의 아버지라 불리우는 왓슨에 따르면 인간은 제한된 반사적 행동만을 가지고 태어나며, 학습이란 단지 이러한 반사적 행동을 포함한 고전적 조건화에 따라 일어난다고 설명한다. 따라서 개인 간의 차이란 전적으로 경험에 의한 것이라고 주장한다. 그는 `박에게 건강한 아이들을 달라. 원하는 사람으로 만들어 주겠다.`라는 선언을 교육에서 되풀이하고 싶어 한다. `정상적으로 발육된 열두 명의 아이와 이들을 양육할 적절한 환경 여건을 내가 설계한 대로 나에게 마련해 달라.
그러면 그들 중 아무나 골라 훈련시켜서 어떤 유형의 전문가든지 되게 할 것이다. 아동의 재능, 취미, 성향, 활동, 직업, 조상의 인종과 상관없이 어떤 전문가 예컨대, 의사, 법관, 예술가, 대사업가, 심지어 거지나 도둑까지도 되게 할 수 있다(Watson, 1930)`.
위의 인용문은 인간의 행동은조건화의 원리에 의하여 습득시킬 수 있다는 것을 강조한 왓슨의 선언적인 주장이다. 왓슨은 파블로프 조건화 실험을 통한 행동습득에 고무되어 인간의 어떤 행동도 환경 자극의 조작으로 습득할 수 있다는 행동주의 이론을 제창하였다. 왓슨은 복잡한 인간 활동을 포함하여 모든 인간의 행동은 조건화(conditioning)의 용어로서 설명될 수 있고 인간의 행동은 내부로부터의 동기에 의해서 일어나는 것이 아니라 자신이 통제할 수 없는 외적인 힘에 의해서 결정된다고 보았다.
왓슨의 유명한 `Little Albert`실험을 통해 행동주의 방식의 학습에 대해 좀 더 상세히 알아보자.
왓슨이 한 살 정도 된 알버트란 어린 아이에게 흰 쥐를 보여주자 관심을 보였다. 그 순간 실험자는 아이의 뒤에 마련된 큰 철판을 해머로 내치려 큰 소리를 내게 했다. 아이는 큰 소리에 놀라 자지러지게 울기 시작했다. 이렇나 과정을 몇 차례 반복하자 알버트는 흰 쥐를 볼 때마다 울기 시작했다. 이 실험에서 알버트는 쥐와 큰 소리를 연합시키는 것을 학습한 것이다. 그 후 알버트는 흰 쥐 뿐 아니라 솜
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=15101818&sid=ddangkung&key=
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