초등학교 교실의 빛환경 평가 레폿
초등학교 교실의 빛환경 평가
초등학교 교실의 빛환경 평가
초등학교시설의 빛환경 실험평가
- 빛환경 분석
Contents
1. 연구배경 및 목적
2. 이론
3. 실험방법
4. 실험결과
5. 결론
연구배경 및 목적
시력과 관련된 빛 환경은 캘리포니아 주정부 조사에 따르면 자연채광이 잘 설계되어 있는 교실에서
수업 받는 학생들이 그렇지 않은 학생들보다 집중력, 학업수행능력이 더 높게 나타난다고 확인 되었다.
그러나 자연채광에 관한 계획이 잘 되어있지 않은 경우 교실내의 조도 불균형 또는 현휘를 발생시키는 원인이 되어 학생들에게 불쾌감, 학습능률을 저해할 수 있고 여름철 과도한 일사 유입으로 인한 여름철 냉방부하의 증가로 그에 따른 에너지 소비를 증가시키는 원인이 될 수 있다.
따라서 적합한 자연채광 계획이 필요한데 이를 위해서는 계획시 교실의 빛 환경에 대한 정확한 현황 분석이 필요하다. 때문에 본 연구에서는 초등학교 교실을 대상으로 학교 시설을 통해 평가 분석하고자 한다.
이론
조도 - 단...초등학교시설의 빛환경 실험평가
- 빛환경 분석
Contents
1. 연구배경 및 목적
2. 이론
3. 실험방법
4. 실험결과
5. 결론
연구배경 및 목적
시력과 관련된 빛 환경은 캘리포니아 주정부 조사에 따르면 자연채광이 잘 설계되어 있는 교실에서
수업 받는 학생들이 그렇지 않은 학생들보다 집중력, 학업수행능력이 더 높게 나타난다고 확인 되었다.
그러나 자연채광에 관한 계획이 잘 되어있지 않은 경우 교실내의 조도 불균형 또는 현휘를 발생시키는 원인이 되어 학생들에게 불쾌감, 학습능률을 저해할 수 있고 여름철 과도한 일사 유입으로 인한 여름철 냉방부하의 증가로 그에 따른 에너지 소비를 증가시키는 원인이 될 수 있다.
따라서 적합한 자연채광 계획이 필요한데 이를 위해서는 계획시 교실의 빛 환경에 대한 정확한 현황 분석이 필요하다. 때문에 본 연구에서는 초등학교 교실을 대상으로 학교 시설을 통해 평가 분석하고자 한다.
이론
조도 - 단위 면적당의 입사 광속으로 작업면 또는 관련
면에 와 닿는 빛의 양 (단위 = lux)
휘도 - 어떤 방향의 단위 투영면적당 광도로, 입사 또는
반사에 의한 밝기 정도(단위 = cd/㎡)
주광률 - 실내에서의 주광조명도와 옥외에서의
천공광(天空光) 조명도의 비율.
자연광 - 태양의 직사광과 대기 상태에 따른 천공광을 합친 것.
즉,인공적인 광원에서 나오는 빛이 아닌, 태양 따위의 천연의 빛.
광원 - 빛이 나오는 물체 혹은 곳을 말한다. 하지만 채광계획에 있어서
직사일광을차폐하고, 천공광을 광원으로 사용한다.
천공 조건
- 청천공 - 천공에서 가장 밝은 곳과 가장 어두운 곳의 휘도비가
10:1일 대 청천공이라 한다. 청천공상태일 때는 직사일광이 실내
로 유입되므로 채광량 면에선 유리하지만, 직사일광의 유입으로
인한 현휘와 조도 불균형 등으로 질적인 면에서는 불리하다.
- 담천공 - 천정 휘도와 수평면 휘도의 비율이 약 3:1일 때를 담천
공 상태라고 한다. 고른 자연광이 유입되어, 청천공 상태일 때보다
우수한 질의 자연광 이용이 가능.
이론
내,외부 조건
- 내부는 벽, 천정, 바닥, 가구 등 재료들의 특성과 마감 종류등에 의해서 영향을 받고, 외부는 표면반사율이 높은 장애물이 있으면 채광량 은 증가해 실내로 유입되는 자연광의 양이 달라진다.
주광의 유입
- 맑은 날에는 직사일광과 천공광이 모두 실내로 유입되는데,
그 중 일부는 외부의 지면에 반사되거나 인접건물과 같은
외부 장애물에 반사되어 실내로 유입되기도 한다.
- 흐린 날은 직사일광이 없이 천공광만이 유입되며, 이때에
도 외부 지면이나 장애무레 의해 반사된 천공광이 실내로
유입된다. 이렇게 주광은 내외부의 여러 조건에 따라 유입
량이나 질이 달리진다.
자연채광 기법
벽면에 대하여 일반적인 수직인 창에 의한 채광 방식.
수평방향으로 외부를 볼 수 있는 장점, 주광선이 두 개로 되어 그림자가 나누어짐과 동시에 분위기도 둘로 나누어진다.
측창 채광 방식
지붕면에 있는 수평 또는 수평에 가까운 창을 천창이라 한다. 편측채광의 문제점인 저조도,조도분포 불균형 등을 해결 할 수 있는 방식.
천창 채광 방식
자연채광 기법
내부면에서 반사된 주광이 확산되면서 실내로 유입시킬 수 있는데 이때 내부로 갈수록 경사를 주면, 실내 조도 분포가 좀 더 고르게 이루어 질 수 있다.
광정을 이용한 천창채광방식
지붕면에 있는 수직 또는 수직에 가까운 창에 의한 채광을 정측창 채광으로 직사광 유입을 차단하고, 반사된 확산광을 실내로 유입하도록 한 것을 말한다.
정측창 채광 방식
이론
시설별 조도 기준
(교실에 대한 분류는 “G” 이다)
이론
조도 기준
(학교 교실의 경우 활동 유형을 일반 휘도 대비 혹은 작은 물체 대상의
시작업 수행으로 한다.)
이론
휘도 기준
이론
주광률 기준
(교실에 대한 주광률은 독서, 사무, 진찰 일반 ,보통교실 란에 해당한다.)
작업 또는 실의 종별 예
기준 주광률(%)
시계수리, 주광만으로 수술
10
장시간의 재봉, 정밀제도, 정밀공작
5
단시간의 재봉, 장시간의 독서, 제도일반, 타이프, 전화교환, 치과진찰
3
독서, 사무, 진찰일반, 보통교실
2
회의, 응접, 강당평균, 체육관 최저, 병실일반
1.5
단시간 독서(낮), 미술전시, 도서관 서고, 자동차 차고
1
호텔 로비, 주택 시장, 거실일반, 영화관 휴게실, 교회 객석
0.7
복도 계단 일반, 소형 화물 창고
0.5
대형 화물 창고, 주택 반침 물치고
0.2
실험장소
실험장소
실험방법
실험기구 및 측정 모습
휘도비 측정
조도 측정
휘도 측정
담천공 상태인 경우와 청천공 상태인 경우를 측정하여 교실의 빛환경을 평가한다.
1. 담천공 상태에서 주광률 측정
2. 책상 위치에 따른 조도 및 휘도 측정( 인공조명+자연채광 , 자연채광 일때 측정)
조도계및 휘도계
2학년 6반 교실 책상 배치
교 실 바닥 면적 : 65.835 ㎡
창문 면적 : 외부측 - 6.24 ㎡
복도측 2.9 ㎡
1
2
3
6
5
4
7
8
9
실험 결과 및 분석
주광률 측정
1. 담천공 조건인 수평면 휘도와 수직면 휘도 비를 측정한 결과 수평이
281cd/㎡ 수직이 814cd/㎡로 1:2.9 의 휘도비를 가진다. 이는
표준담천공의조건이 되는 휘도비인 1:3과는 별 차이가나지 않아 주광률
측정 실험을
하는 담천공으로 하고 측정을 하였다
2.
자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=11070426&sid=qjfRnf777&key=
[문서정보]
문서분량 : 28 Page
파일종류 : PPT 파일
자료제목 :
파일이름 : 초등학교 교실의 빛환경 평가.ppt
키워드 : 초등학교,교실,빛환경,평가,교실의
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